Héritage colonial et appropriation du ?pouvoir d'éduquer? : approche socio-historique du champ de l'éducation primaire en RDC
Géographique
Afrique centrale, République démocratique du Congo (RDC)Thématique
école, éducation, enseignementDisciplinaire
histoire, pédagogieFiche validée
Titre | Héritage colonial et appropriation du ?pouvoir d'éduquer? : approche socio-historique du champ de l'éducation primaire en RDC |
---|---|
Type de publication | Article de périodique |
Langue principale de la publication | français |
Date de publication | 2013 |
Auteur | Marc PONCELET Géraldine ANDRÉ |
Titre du périodique | Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs |
N° de la livraison | 12 |
Pages de ... à (pp. x-x) | 271-295 |
Genre | article scientifique |
Pays d'édition | France |
URL | https://journals.openedition.org/cres/2402 |
Référence complète | André, Géraldine ; Poncelet, Marc. Héritage colonial et appropriation du ?pouvoir d'éduquer? : approche socio-historique du champ de l'éducation primaire en RDC. In : Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs [En ligne], 12 | 2013, p.271-295https://journals.openedition.org/cres/2402, c. 16 04 2020. |