Héritage colonial et appropriation du ?pouvoir d'éduquer? : approche socio-historique du champ de l'éducation primaire en RDC
Géographique
Afrique centrale, République démocratique du Congo (RDC)Thématique
école, éducation, enseignementDisciplinaire
histoire, pédagogieFiche validée
| Titre | Héritage colonial et appropriation du ?pouvoir d'éduquer? : approche socio-historique du champ de l'éducation primaire en RDC |
|---|---|
| Type de publication | Article de périodique |
| Langue principale de la publication | français |
| Date de publication | 2013 |
| Auteur | Marc PONCELET Géraldine ANDRÉ |
| Titre du périodique | Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs |
| N° de la livraison | 12 |
| Pages de ... à (pp. x-x) | 271-295 |
| Genre | article scientifique |
| Pays d'édition | France |
| URL | https://journals.openedition.org/cres/2402 |
| Référence complète | André, Géraldine ; Poncelet, Marc. Héritage colonial et appropriation du ?pouvoir d'éduquer? : approche socio-historique du champ de l'éducation primaire en RDC. In : Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs [En ligne], 12 | 2013, p.271-295https://journals.openedition.org/cres/2402, c. 16 04 2020. |
