Cahiers africains de recherche en éducation, n°13 (l'Intégration scolaire des enfants en difficultés en Afrique : adaptation et apprentissage dans le système éducatif)
Fiche validée
| Titre | Cahiers africains de recherche en éducation, n°13 (l'Intégration scolaire des enfants en difficultés en Afrique : adaptation et apprentissage dans le système éducatif) |
|---|---|
| Type de publication | Périodique (livraison) |
| Langue principale de la publication | français |
| Année de publication | 2018 |
| Auteur | Pierre FONKOUA |
| Titre du périodique | Cahiers africains de recherche en éducation |
| N° de la livraison | 13 |
| Pagination | 254 |
| Éditeur | L'Harmattan |
| Ville | Paris |
| Pays d'édition | périodique (livraison) |
| ISBN (forme EAN-13) | 9782343128269 |
| Résumé/Présentation | "Les structures pédagogiques, qu'elles soient dans un système formel, non formel ou informel, doivent développer une dynamique qui permette à chaque enfant de se développer sur le plan intellectuel, physique, affectif, social, moral et religieux. Qu'il soit en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, l'école a le devoir d'offrir les compétences de base pour une éducation inclusive qui sont la sociabilité, l'autonomie et l'adaptabilité." (site de l'éditeur, 04.2019) |
| Référence complète | Cahiers africains de recherche en éducation, (Paris : L'Harmattan), n°13 (P. Fonkoua, dir.), l'Intégration scolaire des enfants en difficultés en Afrique : adaptation et apprentissage dans le système éducatif), 2018, 254 p. |
